The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language

Mentés helye:

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Jilin, Li, szerző
Testületi szerző:	SpringerLink (Online service), közreadó testület
Különgyűjtemény:	e-book
Formátum:	könyv
Nyelv:	angol
Megjelenés:	Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg : Imprint: Springer, 2018
Kiadás:	1st ed. 2018
Tárgyszavak:	Language and languages Curriculum planning oktatás > módszertan > kínai nyelv anyanyelv-elsajátítás > gyermekkor kínai nyelv > nyelvoktatás tanítás > módszertan tanulásmódszertan esztétikai befogadás > esztétikai nevelés élménypedagógia tantárgyi integráció oktatáspszichológia elektronikus könyv
Online elérés:	http://doi.org/10.1007/978-3-662-55604-7
Címkék:	Új címke A tételhez itt fűzhet saját címkét!

id	opac-EUL01-000976432
collection	e-book
institution	L_408 EUL01
spelling	Jilin, Li szerző EUL10001041220 Y The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language by Li Jilin 1st ed. 2018 Berlin, Heidelberg Springer Berlin Heidelberg Imprint: Springer 2018 XXXVII, 169 p. ill. ; online forrás szöveg txt rdacontent számítógépes c rdamedia távoli hozzáférés cr rdacarrier szövegfájl PDF rda This book discusses situational instruction – a topic that is particularly relevant to Chinese language teaching and learning – in the context of research in the field. Employing real-world classroom case studies, it focuses on contextualized literacy, reading and writing. It also includes the findings of studies by practitioners with over 30 years of practical research experience, providing a valuable resource for anyone with an interest in Chinese teaching. Nyomtatott kiadás: ISBN 9783662556023 Nyomtatott kiadás: ISBN 9783662556030 Nyomtatott kiadás: ISBN 9783662572436 Az e-könyvek a teljes ELTE IP-tartományon belül online elérhetők. könyv e-book Language and languages EUL10000038359 Y Curriculum planning EUL10000322212 Y oktatás módszertan kínai nyelv EUL10000792960 Y anyanyelv-elsajátítás gyermekkor EUL10001037839 Y kínai nyelv nyelvoktatás EUL10000792966 Y tanítás módszertan EUL10000137716 Y tanulásmódszertan EUL10000062209 Y esztétikai befogadás esztétikai nevelés EUL10000780396 Y élménypedagógia EUL10000253197 Y tantárgyi integráció EUL10000253196 Y oktatáspszichológia EUL10000092501 Y elektronikus könyv SpringerLink (Online service) közreadó testület Online változat http://doi.org/10.1007/978-3-662-55604-7 EUL01
language	English
format	Book
author	Jilin, Li, szerző
spellingShingle	Jilin, Li, szerző The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language Language and languages Curriculum planning oktatás -- módszertan -- kínai nyelv anyanyelv-elsajátítás -- gyermekkor kínai nyelv -- nyelvoktatás tanítás -- módszertan tanulásmódszertan esztétikai befogadás -- esztétikai nevelés élménypedagógia tantárgyi integráció oktatáspszichológia elektronikus könyv
author_facet	Jilin, Li, szerző SpringerLink (Online service), közreadó testület
author_corporate	SpringerLink (Online service), közreadó testület
author_sort	Jilin, Li
title	The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language
title_short	The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language
title_full	The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language by Li Jilin
title_fullStr	The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language by Li Jilin
title_full_unstemmed	The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language by Li Jilin
title_auth	The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language
title_sort	theory and practice for children s contextualized learning of their first language
publishDate	2018
publishDateSort	2018
physical	XXXVII, 169 p. : ill. ; online forrás
edition	1st ed. 2018
isbn	978-3-662-55604-7
callnumber-first	L - Education
callnumber-subject	LC - Social Aspects of Education
callnumber-label	LC8-6691
callnumber-raw	371 J 63
callnumber-search	371 J 63
topic	Language and languages Curriculum planning oktatás -- módszertan -- kínai nyelv anyanyelv-elsajátítás -- gyermekkor kínai nyelv -- nyelvoktatás tanítás -- módszertan tanulásmódszertan esztétikai befogadás -- esztétikai nevelés élménypedagógia tantárgyi integráció oktatáspszichológia elektronikus könyv
topic_facet	Language and languages Curriculum planning oktatás -- módszertan -- kínai nyelv anyanyelv-elsajátítás -- gyermekkor kínai nyelv -- nyelvoktatás tanítás -- módszertan tanulásmódszertan esztétikai befogadás -- esztétikai nevelés élménypedagógia tantárgyi integráció oktatáspszichológia elektronikus könyv Language and languages Curriculum planning oktatás anyanyelv-elsajátítás kínai nyelv tanítás tanulásmódszertan esztétikai befogadás élménypedagógia tantárgyi integráció oktatáspszichológia módszertan gyermekkor nyelvoktatás esztétikai nevelés
url	http://doi.org/10.1007/978-3-662-55604-7
illustrated	Illustrated
dewey-hundreds	400 - Language
dewey-tens	400 - Language
dewey-ones	407 - Education, research & related topics
dewey-full	407.1
dewey-sort	3407.1
dewey-raw	407.1
dewey-search	407.1
first_indexed	2023-12-26T23:18:37Z
last_indexed	2023-12-29T19:19:17Z
recordtype	opac
publisher	Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg : Imprint: Springer
_version_	1786641340850765824
score	13,368426
generalnotes	This book discusses situational instruction – a topic that is particularly relevant to Chinese language teaching and learning – in the context of research in the field. Employing real-world classroom case studies, it focuses on contextualized literacy, reading and writing. It also includes the findings of studies by practitioners with over 30 years of practical research experience, providing a valuable resource for anyone with an interest in Chinese teaching.

The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language

Hasonló tételek