After-school programming and intrinsic motivation : teaching at-risk students to read

After-school programming and intrinsic motivation : teaching at-risk students to read

Mentés helye:
Bibliográfiai részletek
Testületi szerző:
SpringerLink (Online service), közreadó testület
Közreműködő(k):
Clanton Harpine, Elaine, szerkesztő
Különgyűjtemény:e-book
Formátum: könyv
Nyelv:angol
Megjelenés: Cham : Springer International Publishing : Imprint: Springer, 2019
Kiadás:1st ed. 2019.
Tárgyszavak:
iskolapszichológia
oktatáspszichológia
olvasás tanítása > fejlesztés
motiváció > olvasás > tanulásban akadályozottak
olvasás-írás > általános iskola
speciális nevelési igényű gyermekek > tanulási folyamatok
Child psychology
School psychology > Study and teaching
Educational psychology
Education > Psychology
Social work
elektronikus könyv
Online elérés:https://doi.org/10.1007/978-3-030-22845-3
Címkék: Új címke
A tételhez itt fűzhet saját címkét!
Jelentkezzen be a kérések és előjegyzések eléréséhez

Online elérés

https://doi.org/10.1007/978-3-030-22845-3

PPK Kari Könyvtár

Holdings details from PPK Könyvtára
Jelzet: Leltári szám: Gyűjtemény: Státusz:
1000701 1000701 Nem kölcsönözhető

Hasonló tételek